Conclusiones sobre las enseñanasas de Don Bosco

Don Bosco

En primer lugar podemos notar que Don Bosco influía mucho a los jóvenes, su influencia principalmente era hacer el bien y que los jóvenes aprendieran a leer y a escribir, pero como lo logro??

Simplemente con aplicar el sistema preventivo salesiano que eran:

Amor

Razón

Religión

Con estos simples pilares se baso

Amor: El hacia que los jóvenes se sintieran amados por el; lograba ganase sus corazones. Y al mismo tiempo para que ellos aprendan a amar a las demás personas como Don Bosco los amo.

Razón:  Muchas veces el les daba la razón a sus jóvenes para que pudieran sentinse amados y confiados a ellos mismos. También lo utilizaba para que los jóvenes pudieran reconocer sus propios errores y saber enfrentarlos

 

Religión: Todo lo que hacia este santo lo hacia en nombre de Dios. y el sabia que Dios era bueno pero los jóvenes no, ya en ese tiempo los sacerdotes eran muy estrictos y lo que daban a entender era que Dios era igual o peor. Pero Don Bosco no lo veía así que quería que los jóvenes lo vieran como un Dios bueno y misericordioso. 

Don Bosco logro que sus jóvenes pudieran estudiar en un lugar donde sobresaltaba el amor ese lugar era llamado ORATORIO

Ahí les enseño a leer y a escribir y sobre todo a trabajar para demostrarle a la gente que los jóvenes podían hacer muchas cosas bien.

Pero no fue tan facil por que primero los saco de las calles, les decia que podian a prender de muchas formas y una de ellas era jugando y con el cartcismo

Contenidos Procedimentales

Son todos los contenidos escolares o los que se se dan en los centros de educación. Cambien se les puede se puede decir que son el conjunto de destrezas y estrategias que podemos utilizar para solucionar algún problema en la educación.
Pero para hacerlo mas fácil podemos decir que los conceptos procedimentales son las acciones ordenadas para orientar la realización de una meta.

Tipos de Procedimentales

• Los procedimientos muy generales son aquellos que permites acceder de forma mas rápida y segura.
• En los contenidos de procedimientos se indican contenidos que cabes bajo el nombre de "Destrezas, técnicas o estrategias" ya que aluden a las características señaladas como para definir un procedimiento.
• Los procedimientos de motriz y cognitivos: El componente motriz se puede mostrar a trabes de una acción directa, mientra que el cognitivo su acción es interna. Por lo tanto los dos procedimientos se complementan y no se puede de dos categorías que se excluyan una a la otra

Aprender los procedimientos no significa que solo se debe de aprender las  formulas, la reglas de actuación o seguir instrucciones... sino que también ponerlas en practica.

Aprender Procedimientos

• Se espera que los alumnos los aprenda de manera comprensiva, profunda, funcional y permanente.
• Atribuye: significado, construya una representación, un modelo personal de actuación.
• Los inserte en una red de significados mas amplia, en su propia estructura cognitiva
• Se vinculan con otros componentes como: conceptos, valores, principios, etc.
• Su aprendizaje admite grados que se van construyendo progresivamente y perfeccionandolo.
• Su valor funcional aumenta gradualmente.
• Puede ser aplicado a nuevas y a las mas complejas situaciones.

Como se aprenden los contenidos procedimentales?

Supuestos

• No todos los procedimientos necesarios para llegar a las metas pueden enseñarse en la escuela.
• La enseñanza de los procedimientos debe contener algunas características propias respecto a las enseñanzas de los otros tipos de contenidos.
• Reconocer que el docente juega el papel importarte en el desarrollo de los procedimientos.
• La enseñanza de los procedimientos requiere situaciones particulares de instrucción

Principios

• El contexto activo de aprendizaje
• la evocación de los conocimientos previos 
• La Practica 
• El fenómeno de la actividad relacionada con otros conocimientos
• La verbalizacion
• La memorizacion 
• El aprendizaje significativo de los contenidos requiere el trabajo de todos ellos..

Métodos

• La imitación de modelos
• La enseñanza directa por parte del profesor o de los alumnos
• La inducción del análisis y reflexion sobre los actos

Concepciones sobre la enseñanza

Las actividade de enseñanza que realizan los docentes estan ligadas a los procesos de aprendizaje que realizan los estudiantes, cuyo objetivo es el logro de ciertos objeticos educativos y la clave del exito en la que los alumnos puedan realizar operaciones cognitivas, interactuando adecuadamente con los recursos a su alcance.

El papel de el docente acutalmente es el de el prooveeedor de recurso que le permniten realiazr el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero tambien el asesoramiento y la orientación de los alumnos; a lo largo de la historia se han dado diversas concepciones sobre la enseñanza pero al tanscurrir el tiempo hay principales aspectos que han ido evulucionando al costado del aprendizaje ofreciendo parametros en condiciones óptimas para enseñar y se pueden concretar así:

• La clase magistral: (Siglo XV) el profesor era el unico proveedor de información a la accedían los alumnos, además busca solamente la memorización.
• El Libro de texto: poco a poco los libros se fueron difundiendo dentro de la sociedad, se crearon nuevas bibliotecas, la cultura se fue expandiendo a las diversas clases sociales hasta que se hicieron indispensables en el aula de clases.
• La escuela activa: (Siglo XX) se considera que el alumno no puede estar inactivo en salón de clases y memorizando todo el contenido, si no que debe ser un entorno enriquesido con recursos educativos en los que el estudiante pueda desarrollar sus habilidades.
• La enseñanza abierta: (Siglo XX) se cuenta cada vez más con mayores y mejores fuentes de información además de ser más accesibles. Va abriendo  paso a un nuevo curriculum básico y a un nuevo paradigma que heredo los principios de la esculea activa.

Los procesos de aprendizaje:

Son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de sus competencias. Constituye una actividad individual a pesar de que se desarrolñla en un contexto social y cultural, para la interiorización en el que cada alumno clasifica sus conocimientos con estructucturas cognitivas previas.

En general se pueden realizar los aprendizajes enj tres factores básicos:

1. Inteligencia y conopcimientos previos.
2. Experiencia:utiliza diversas técnicas de estudio como la comprensióm, las elaborativas, las exploratorias y las regulativas.
3. Motivación: para que realice un determinado aprendizaje.

Hoy ya no solo implica la memorización si no la comprensión, el análisis, el contexto y la sintetización.

El aprendizaje implica la recepcion de datos, la comprensión de la información, la retención y la transferencia del conocimiento.

Operaciones mentales:

• Receptivas
• Retentivas
• Reflectivas
• Creativas
• Expresivas simbolicas
• Expresivas prácticas

Tipología de las actividades de aprendizaje:

Son un interfaz entre los estudiantes, los profesores y los recursos que facilitan la retención de la información y la construcción del conocimiento.

• Actividades memoristicas reproductivas.
• Actividades comprensivas

LESLIE VÁSQUEZ RIEDEL.

Historia del Aprendizaje

El aprendizaje no se remonta a los orígenes sino que es más reciente. Samuel Kramer dice que el principio está en el año 3000 a. C. aproximadamente.

En el Neolítico con los asentamientos humanos aparecen las nuevas formas de organización y aparece la escritura. Con ella aparecen los primeros escribas y escuelas. Allí se aprendía mediante un proceso memorístico. La escritura empezaba a ser “la memoria de la humanidad aunque no se dejó de aprender las cosas de memoria.

En la Atenas de Pericles la gramática se seguía aprendiendo de memoria. Predominaba una tradición oral.

En la Grecia clásica se empezó a usar la mnemotécnica como método para memorizar literalmente. Se usaron técnicas como la de los lugares o la formación de imágenes mentales siendo usadas en la actualidad. También existían escuelas superiores. En la Academia de Platón se usó el método socrático: conversaciones dirigidas a la persuasión.



Otra forma de aprendizaje eran los gremios en el que los aprendices imitaban a los maestros.

Desde aquí hasta el Renacimiento apenas hubo cambios en el proceso del aprendizaje. En la Edad Media sólo el conocimiento religioso es digno de ser aprendido. La memorización y las reglas mnemotécnicas son consideradas como una virtud.

El cambio más importante se debe a la invención de la imprenta en el Renacimiento. Ahora la escritura sí pasa a ser la memoria de la humanidad. En el S. XVII ya se considera un dispara te el Arte de la memoria.

En la Ciencia moderna la alfabetización del pueblo permite distinguir entre lo escrito y lo que entiende. Hay culturas como la islámica que siguen aprendiendo las cosas de memoria.

Hay un proceso de secularización del conocimiento que M. Ceruti llama descentralización del conocimiento que se completa con la descentralización de los modos de pensar que se multiplican y dividen.

El nuevo aprendizaje trata de relativizar los saberes divididos

Jean Piaget

Aprendizaje significativo

Competencias del aprendizaje

¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS

¿A QUÉ LLAMAMOS COMPETENCIA EN EDUCACIÓN?

Al conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes necesarios para actuar de forma adecuada en cualquier situación

¿A QUÉ LLAMAMOS COMPETENCIA BÁSICA O CLAVE?

Al conjunto de  conocimientos, procedimientos y actitudes que alumnado de educacion 

secundaria obligatoria debe adquirir a lo o largo es esta etapa para saber actuar el cualquier 

sitiacion que pueda plantearsele en su vida adulta

COMPETENCIAS BÁSICAS OFICIALES

•Competencia en comunicación lingüística, referida a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, tanto en lengua española como en lengua extranjera.

•Competencia de razonamiento matemático, entendida como habilidad para utilizar los números y operaciones básicas, los símbolos y formas de expresión del razonamiento matemático para producir e interpretar informaciones y para resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo laboral.

•Competencia en el conocimiento y la interacción en el mundo físico y natural, que recogerá la habilidad para la comprensión de los sucesos, la predicción de las consecuencias y la actividad sobre el estado de salud de las personas y la sostenibilidad medioambiental.

•Competencia digital y tratamiento de la información, entendida como la habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como un elemento esencial para informarse y comunicarse.

•Competencia social y ciudadana, entendida como aquélla que permite vivir en sociedad, comprender la realidad social del mundo en que se vive y ejercer la ciudadanía democrática.

•Competencia cultural y artística, que supone apreciar, comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y considerarlas como parte del patrimonio cultural de los pueblos.

•Competencia y actitudes para seguir aprendiendo de forma autónoma a lo largo de la vida.

•Competencia para la autonomía e iniciativa personal, que incluye la posibilidad de optar con criterio propio y espíritu crítico y llevar a cabo las iniciativas necesarias para desarrollar la opción elegida y hacerse responsable de ella. Incluye la capacidad emprendedora para idear, planificar, desarrollar y evaluar un proyecto.

COMPONENTES DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA

•Escuchar, hablar y conversar: contenidos relacionados con la comprensión y expresión oral de textos procedentes de los medios de comunicación, textos académicos y textos basados en hechos de la propia experiencia.

•Leer y escribir: contenidos relacionados con la comprensión y expresión escrita de textos procedentes de los medios de comunicación, textos académicos y textos basados en hechos de la propia experiencia.

•Educación literaria: recoge los contenidos relativos a la crítica e historia de la Literatura.

•Conocimiento de la lengua: aborda los contenidos específicos del área lingüística.

Aprendizaje

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Este proceso puede ser analizado desde diversas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.

El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, los niños aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir.

El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en hombres. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienes las curvas, que muestran la importancia de la repetición de algunas predicciones fisiológicas, de “los ensayos y errores”, de los periodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran también la ultima relación del aprendizaje con lo reflejos condicionados.

                                                                 

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Les queremos dar la bienvenida a nuestro blog!!!
Si estas aqui es porque quieres aprender muchas cosas interesantes!!!

Esperamos que te guste!!

El nombre de '' Hakunamatata una forma de aprendrer'' es por que la palabra Hakunamata que  la interpretamos como una forma de ser o de vivir y ya que seguimos magiterio sera vivir cada dia enseñando a las demas personas o futuros exitosos de Guatemala.

¿Por que magisterio? te preguntarás pues la respuesta es muy simple...
Queremos hacer un cambio drástico en este pais y desmostrarle al mundo que Guatemala si puede seguir adelante. Comenzando a formar a profecinistas integros.

Sabemos que tu puedes hacer el cambio al incluir la Hakunamatata en una forma produciva que hara un gran cambio en la humanidad.!!!

Sigue Adelante que una actitud positiva y ayuda de Dios todos tus suños se cumpliran!!